Cursos disponibles

Diplomado Doulas Interculturales
Beatriz Amparo Vesga Sanchez

Diplomado Doulas Interculturales

Este Diplomado propone un enfoque intercultural sustentado en la estrategia de Atención Primaria fortaleciendo el cuidado materno-perinatal desde las necesidades de la mujer, su núcleo familiar y comunitario. A partir de metodologías de enseñanza-aprendizaje interactivas, orientamos nuestra formación al proceso de “acompañamiento” como apoyo a la atención de las nuevas maternidades y paternidades que requiere hoy la humanidad, facilitando estrategias innovadoras  que promuevan intercambios efectivos entre prestadores de servicios de salud, y las familias que están viviendo la experiencia del nacimiento, fundamentada en aspectos biológicos, sociales, culturales, emocionales, antropológicos y éticos. 


Recibiendo la contención y el apoyo de parte de la ASOCIACIÓN PARIR para el reconocimiento  como Doulas, iniciaremos el proceso de formación a partir de la exploración de  nuestra propia historia, con el compromiso de elaborar nuestros propios duelos y procesos de sanación para acompañar. Para ello tomamos como punto de partida la  visión intercultural que rodea estos eventos en la vida de una mujer que decide emprender este viaje. Esto quiere decir, que nos basamos en las cosmovisiones que existen alrededor del tema en los territorios en los que viven las mujeres, sus entornos familiares y comunitarios, los cuales están sustentados en herramientas utilizadas en diferentes prácticas medicinales sobre el cuerpo, el alma y las emociones, que emergen durante la gestación, el parto  y el nacimiento.

Anatomía Humana
Jose Fernando Bedoya Pérez

Anatomía Humana

La Anatomía Humana a un click del conocimiento

Investigación Creativa Vol. 2
Arnaldo Rios AlvaradoBeatriz Amparo Vesga Sanchez

Investigación Creativa Vol. 2

Segundo capitulo de la Investigación Creativa donde se profundiza aún más sobre los métodos de investigación

ORDENAMIENTO JURÍDICO NACIONAL E INTERNACIONAL PARA EL ENFOQUE DE GÉNERO
Maria Alejandra Ramirez

ORDENAMIENTO JURÍDICO NACIONAL E INTERNACIONAL PARA EL ENFOQUE DE GÉNERO

El principio de igualdad y no discriminación constituye un elemento de primer orden en el Estado Social de Derecho, en ese sentido, se requiere la participación de todos y todas en la eliminación de la discriminación y la violencia de género, por lo que este seminario busca que los y las participantes puedan reconocer, conceptualizar y analizar las teorías en torno al reconocimiento de los Derechos Humanos desde la diversidad, así como sus principales antecedentes, fundamentos y contexto actual, a fin de lograr análisis de problemáticas desde una perspectiva critica. 

En el ordenamiento jurídico nacional e internacional se han establecido una serie de herramientas que buscan prevenir, sancionar, erradicar y eliminar todas las formas de violencia que requieren una amplia difusión que permita integrar este enfoque en la cotidianidad.


Solución Alternativa de Conflictos Teóricos - Prácticos
William Tovar

Solución Alternativa de Conflictos Teóricos - Prácticos

En este curso se hara un recorrido teorico en el cual podra saber las bases de la investigacion que se aplicara en cualquier ambito academico como pedagogico.

Investigacion Creativa

Investigacion Creativa

  • La Metodología de la Investigación Creativa





Para comenzar a comprender que es la Investigacion Ceativa te invitamos a ver el siguiente video


La Metodología de la Investigación Creativa permite la participación conjunta de la comunidad y la academia en un proceso de investigación, gestión y pedagogía territorial conformado holísticamente en cuatro fractales denominados  momentos metodológicos del: El Ir, El Llegar, El Volver  y El Retornar.

Ser aprendientes en la Investigación Creativa, es un concepto que se trabajara a lo largo del seminario, comprendiendo como personas que se encuentran en un proceso permanente de búsqueda de experiencias cognitivas, de transformaciones y cambios en su propio ser y en su territorio. Aprendientes se refiere a quien busca, construye y recrea la información transformándola en conocimiento  adquirida en  el proceso educativo, pero sobretodo al dialogo que se crea cuando se vive la experiencia significativa de pasar de la enseñanza al aprendizaje, desde la dimensión de la complejidad en un mundo que cambia permanentemente, y en el cual la búsqueda del “sentido” en lo que se hace, y como este se entreteje desde las relaciones inmediatas, desde cada ser, desde los contextos en los que se vive, y desde las relaciones significativas que se crean, superando discursos y palabras (Gutiérrez, 2004.pág. 7).

En el pensamiento cartesiano, de la visión mecanicista de la ciencia, hemos aprendido a desligar el “ pensar” del “sentir”, lo observado del observador, lo subjetivo de lo objetivo, la naturaleza del sujeto, generando así un mundo de la ciencia, separado de la realidad y el sujeto y tendiente a la búsqueda del cumplimiento de objetivos que se formulan como parte de “la rigurosidad” del proceso investigativo, en ocasiones sin conocer el contexto político, social, económico y cultural en que se plantea la investigación. 

En la búsqueda del sentido de la investigación, los cuatro momentos metodológicos que propone la investigación creativa, son aproximaciones que desde el sentir, el percibir, acercan a quien investiga a comprender el tejido de inter-relaciones que se viven para formular cambios o transformaciones, que buscan la transformación de quien o quienes investigan y a  la vez de lo investigado, que al transformarlo nos transforma

Encontrarle sentido a la investigación creativa, implica desde lo relacional, transitar por el camino de la incertidumbre, abandonando las certezas y recreando la investigación con el arte como proceso de regulación tejiendo relaciones entre los investigado el sujeto y los contextos con los instrumentos y “artilugios” como el diario de campo, la maqueta conceptual, la ficha de campo, las alegorías, las categorías, el títere, el periódico mural, el ensayo y articulo científico  y las propuestas que desde la poligrafía social se insertan para desplegar la aventura del acto de investigar creando



FRANCÉS LENGUA EXTRANJERA NIVEL A1
Erika Rios Torres

FRANCÉS LENGUA EXTRANJERA NIVEL A1

Curso de francés como segunda lengua o lengua extranjera, para principiantes nivel A1